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如何認(rèn)定“雙師型”教師?職業(yè)技能等級(jí)證書納入認(rèn)定條件
“雙師型”教師是不少職校建設(shè)和完善教師隊(duì)伍的重要方向,是指具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種能力的教師。隨著高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展,“雙師型”教師不僅在職業(yè)教育領(lǐng)域受到歡迎,在其他領(lǐng)域也逐漸得到認(rèn)可和應(yīng)用。
2024年3月1日,教育部召開新聞發(fā)布會(huì)介紹2023年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況。據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)郭鵬介紹,2023年,全國(guó)中等職業(yè)教育(不含人社部門管理的技工學(xué)校)共有學(xué)校7085所,中等職業(yè)教育專任教師73.48萬(wàn)人,其中“雙師型”教師比例56.71%。
如何認(rèn)定“雙師型”教師?
無(wú)論是中等職業(yè)學(xué)校教師、高等職業(yè)學(xué)校教師,還是技工院?!耙惑w化”教師,在申報(bào)各層級(jí)“雙師型”教師時(shí),都要求教師獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)證書或職業(yè)資格證書,或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級(jí)及以上職務(wù)(職稱),或具有相應(yīng)的能力水平。
具體的,我們可以看看《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的通知》要求。
中等職業(yè)學(xué)校教師申報(bào)各層級(jí)“雙師型”教師,應(yīng)具備以下條件:
(一)初級(jí)“雙師型”教師
1.具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,教學(xué)效果好。
2.具有一定的指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力,積極參與并承擔(dān)教學(xué)研究任務(wù),在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。
3.具有一定的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),了解本專業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程,積極承擔(dān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和產(chǎn)教融合、校企合作等工作。獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)證書或職業(yè)資格證書,或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級(jí)及以上職務(wù)(職稱),或具有相應(yīng)的能力水平。
(二)中級(jí)“雙師型”教師
1.具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jī)顯著,形成一定的教學(xué)特色和可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.具有較強(qiáng)的指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、技術(shù)革新的能力,在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)實(shí)踐中取得較突出的成果,起到帶頭人的作用。
3.具有較為豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),掌握本專業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程,在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備改造、技術(shù)革新等校企合作方面取得較突出成果。獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格中級(jí)及以上證書或職業(yè)技能等級(jí)中級(jí)及以上證書,或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級(jí)及以上 職務(wù)(職稱),或具有相應(yīng)的能力水平。
(三)高級(jí)“雙師型”教師
1.深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能,掌握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jī)突出,教學(xué)特色鮮明,形成可供推廣和借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或模式。
2.在教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任地市級(jí)以上專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)負(fù)責(zé)人等,具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力,在教育思想、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面取得顯著成果,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,在指導(dǎo)和培養(yǎng)其他教師方面作出突出貢獻(xiàn)。
3.具有豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),熟練掌握本專業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程,在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備改造、技術(shù)革新等校企合作方面取得突出成果。獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)證書或職業(yè)技能等級(jí)高級(jí)證書,或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級(jí)職務(wù)(職稱),或具有相應(yīng)的能力水平。
高等職業(yè)學(xué)校教師申報(bào)各層級(jí)“雙師型”教師,應(yīng)具備以下條件:
(一)初級(jí)“雙師型”教師
1.具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,教學(xué)效果好。
2.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,積極參與并承擔(dān)教學(xué)研究任務(wù),在教育思想、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)。有發(fā)表、出版的學(xué)術(shù)論文、教學(xué)研究成果、著作或教科書等代表性成果。
3.具有一定的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),了解本專業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程,在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備改造、技術(shù)革新、成果轉(zhuǎn)化等校企合作方面取得一定的成果,取得一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)證書或職業(yè)資格證書,或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級(jí)及以上職務(wù)(職稱),或具有相應(yīng)的能力水平。
(二)中級(jí)“雙師型”教師
1.具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jī)顯著,形成一定的教學(xué)特色和可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、技術(shù)革新的能力。參與過(guò)重要教學(xué)研究或科研項(xiàng)目,在教育思想、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面取得較突出的成果,起到帶頭人的作用。有發(fā)表、出版的有較大影響的學(xué)術(shù)論文、教學(xué)研究成果、著作或教科書等代表性成果,受到學(xué)術(shù)界的好評(píng)。
3.具有較為豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),掌握本專業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程,在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備改造、技術(shù)革新、成果轉(zhuǎn)化等校企合作方面取得較突出成果,取得較為顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)中級(jí)及以上證書或職業(yè)資格中級(jí)及以上證書,或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級(jí)及以上職務(wù)(職稱),或具有相應(yīng)的能力水平。
4.作為主要參與者獲得技能競(jìng)賽類、教學(xué)成果類、科技發(fā)明類等代表本領(lǐng)域較高水平的獎(jiǎng)項(xiàng);或指導(dǎo)學(xué)生獲得地市級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、教學(xué)成果類、科技發(fā)明類等獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)高級(jí)“雙師型”教師
1.深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能,掌握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jī)突出,教學(xué)特色鮮明,形成可供推廣和借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或模式。
2.在教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任地市級(jí)以上專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)負(fù)責(zé)人等,主持過(guò)重要教育教學(xué)改革項(xiàng)目、教學(xué)研究項(xiàng)目或科研項(xiàng)目,在教育思想、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面取得顯著成果,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,在指導(dǎo)和培養(yǎng)其他教師方面作出突出貢獻(xiàn)。有發(fā)表、出版的有重要影響的學(xué)術(shù)論文、教學(xué)研究成果、著作或教科書等代表性成果。
3.具有豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),熟練掌握本專業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程,在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備改造、技術(shù)革新、成果轉(zhuǎn)化等校企合作方面取得突出成果,取得重大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)證書或職業(yè)技能等級(jí)高級(jí)證書,或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級(jí)職務(wù)(職稱),或具有相應(yīng)的能力水平。
4.作為主要參與者獲得技能競(jìng)賽類、教學(xué)成果類、科技發(fā)明類等代表本領(lǐng)域先進(jìn)水平的獎(jiǎng)項(xiàng);或指導(dǎo)學(xué)生獲得省級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、教學(xué)成果類、科技發(fā)明類等獎(jiǎng)勵(lì)。
湖南現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2011年,創(chuàng)立“汽車網(wǎng)校”品牌,面向全國(guó)招生,組織“汽車駕駛員、倉(cāng)儲(chǔ)管理員、物流服務(wù)師、機(jī)動(dòng)車鑒定評(píng)估師、網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理員、保衛(wèi)管理員、汽車維修工、電工、中式烹調(diào)師、健康管理師、公共營(yíng)養(yǎng)師、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師、物業(yè)管理師、企業(yè)人力資源管理師”等職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定報(bào)考工作,暢通技能人才職業(yè)發(fā)展道路,助力“雙師型”教師認(rèn)定。
報(bào)考官網(wǎng)入口:http://p747qisn.cn/form-zaixianbaoming.html